A licenciatura em Ciências da Educação é um dos cursos mais prestigiados da UEM, reconhecimento por formar profissionais em Educação competentes e comprometidos com as transformações educacionais e sociais, actuando na docência no ensino básico, educação e formação de professores primários, educação de adultos, investigação, gestão educacional, promovendo o desenvolvimento de competências de investigação, análise crítica, comunicação, planificação e intervenção educativa, pois valoriza os princípios como a inclusão, igualdade de oportunidades, respeito pela diversidade e a valorização das diferenças individuais, reconhecendo que cada estudante possui características, capacidades e necessidades específicas, onde cada um têm a oportunidade de adquirir conhecimentos teóricos e práticos relacionados com a Didáctica, Metodologia de Investigação, Sociologia da Educação, Antropologia da Educação, História e Filosofia da Educação, Psicopedagogia entre outras áreas.

 Apresentação:

• Grau conferido: Licenciatura;
• Duração: 4 anos;
• Créditos: 240;
• Regime: Laboral e Pós-Laboral.

Requisitos de Acesso:

• 12ª Classe do Ensino Geral ou equivalente;
• Aprovação no Exame de Admissão nas disciplinas de Português e História ou Português e Matemática.

Objectivos do curso e perfis ocupacionais

Objectivos do Curso

O Curso de LCE norteia-se por objectivos geral e específicos abaixo discriminados.

Objectivo geral

Formar profissionais com sólidos conhecimentos teóricos, metodológicos e práticos sobre Educação, capazes de intervir na melhoria das condições em que se desenvolvem os processos educativos.

 Objectivos específicos

O curso de LCE visa:

1. Dotar os graduados de conhecimento profundo das teorias da educação, da psicologia, da sociologia, e outras ciências afins;
2. Habilitar o graduado a leccionar nos primeiros e segundo ciclos do ensino primário, educação e formação de professores primários e educação de adultos;
3. Desenvolver competências de investigação científica: concepção, desenho, execução e análise de estudos em educação;
4. Fomentar o uso criativo e crítico de tecnologias da educação, metodologias de ensino e aprendizagem inovadoras, estratégias digitais e híbridas;
5. Desenvolver competências de planificação e organização educacional, avaliação de projectos e sistemas educativos, formulação de políticas educativas, gestão de currículo, supervisão pedagógica e liderança educacional de nível central, provincial, distrital e local;
6. Integrar saberes locais, contextos socioculturais e linguísticos, para propor soluções adequadas às necessidades de formação do aprendente;
7. Proporcionar experiências práticas que permitam aplicar os conhecimentos teóricos; e
8. Promover valores de ética profissional, responsabilidade social, democracia, direitos humanos, diversidade e inclusão.

 Perfil do Graduado

O perfil do graduado é definido em duas vertentes, designadamente o perfil ocupacional e o perfil profissional.

 Perfil Ocupacional do Graduado

 A intervenção do graduado em LCE está orientada para a investigação, gestão educacional e docência no ensino básico, educação e formação de professores primários e educação de adultos, em instituições públicas e privadas, como a seguir se indica.

Em relação à Investigação e Extensão:

1. a) Instituições de ensino;
2. b) Centros de desenvolvimento de pesquisa;
3. c) Organizações governamentais, não-governamentais e agências de cooperação e desenvolvimento;
4. d) Organizações da sociedade civil; e
5. e) Centros de desenvolvimento comunitário.

Em relação à Docência:

1. a) Instituições de ensino;
2. b) Instituições de apoio e orientação de crianças, jovens e adultos com NEE;
3. c) Instituições de formação de professores primários e educação de adultos; e
4. d) Domicílio.

Em relação à Gestão:

1. a) Instituições de ensino;
2. b) Organizações governamentais, não-governamentais e agências de cooperação e desenvolvimento;
3. c) Centros de formação, treinamento, gestão e desenvolvimento de pessoas;
4. d) Organizações da sociedade civil; e
5. e) Organizações e associações profissionais.

Perfil Profissional do Graduado

O perfil profissional descreve os resultados da formação que permitem ao graduado em LCE desempenhar com eficácia as funções e tarefas-chave do seu campo profissional. Tal é discriminado em três categorias de competências traduzidas num conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes.

Na área do saber, o graduado deve:

1. a) Dominar as problemáticas, as teorias, os conceitos e as metodologias do seu campo de formação;
2. b) Conhecer a realidade educacional local, nacional, regional e internacional nos seus aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais;
3. c) Identificar as características, potencialidades, dificuldades e necessidades de aprendizagem de cada aprendente; e
4. d) Dominar os métodos e as estratégias apropriadas para a satisfação das necessidades de aprendizagem dos aprendentes.

Na área do saber-fazer, o graduado deve:

1. a) Investigar os factores estimuladores e inibidores (ambientais e biológicos) da aprendizagem;
2. b) Desenvolver os instrumentos e materiais didáctico-pedagógicos para auxílio ao processo de ensino aprendizagem em função das necessidades dos aprendentes;
3. c) Actuar nas áreas de formação, treinamento, gestão e desenvolvimento profissional;
4. d) Aplicar métodos, estratégias e técnicas diferenciadas de ensino, para a facilitação da aprendizagem de todos os aprendentes;
5. e) Elaborar o projecto político-pedagógico da escola (plano de ensino e plano de actividades);
6. f) Coordenar equipas multidisciplinares visando o desenvolvimento de programas de orientação vocacional e integração profissional;
7. g) Incentivar mudanças actitudinais e comportamentais favoráveis aos processos de ensino-aprendizagem inclusivos; e
8. h) Aplicar conhecimentos adquiridos evidenciando uma atitude científica, ético-deontológica e profissional na área da educação e formação.

Na área do saber ser e estar, o graduado deve:

1. a) Respeitar as características físico-mentais do aprendente;
2. b) Ser proactivo na implementação de reformas curriculares; e
3. c) Ser ético e responsável diante dos desafios sociais e educacionais.

Estrutura Curricular:

Nível/Ano	Semestre I	Semestre II
I	Técnicas de Expressão e Escrita Académica	Filosofia da Educação II
	Métodos de Estudo e Habilidades Para a Vida	Sociologia da Educação
	Introdução  aos  Métodos de Investigação Científica	Introdução à Pedagogia
	Elementos de Ciências Sociais	Psicologia Geral
	História da Educação	Estatística Aplicada à Educação
	Filosofia da Educação I	Antropologia da Educação
II	Educação Ambiental	Políticas de Educação I
	Psicologia Educacional	Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação
	Fundamentos e Metodologias de Educação de Adultos	Língua de Sinais de Moçambique e Cultura Surda
	Metodologia do   Ensino  de Português	Ética e Cidadania
	Iniciação Científica	Metodologia do   Ensino  de Matemática
III	Planificação    e       Avaliação Educacional	Metodologia do   Ensino das Ciências Sociais e Humanidades
	Fundamentos  e   Práticas de Educação Inclusiva	Práticas Profissionais de Gestão
	Metodologia de   Ensino  das Ciências Naturais e Tecnologias	Psicopedagogia Aplicada  às Necessidades  Educativas Especiais
	Políticas de Educação II	Unidade Curricular de Opção I
	Administração    e       Gestão Educacional
IV	Seminário de Pesquisa	Trabalho de Conclusão de Curso
	Unidade Curricular de Opção II
	Práticas Profissionais de Docência
	Desenvolvimento Curricular